В системе довузовской подготовки НГТУ в декабре отмечалось два юбилея: Центру довузовского образования и лицею НГТУ исполнилось 10 лет.
Основные усилия НГТУ в области довузовского образования направлены на решение следующих задач:
– создание необходимых условий для качественной подготовки абитуриентов (выпускников) в школах, лицеях, гимназиях;
– повышение ответственности преподавателей за свою деятельность в школе с помощью создания «пространства доверия»;
– поддержка школьников, стремящихся к получению фундаментальных знаний, через участие в олимпиадах и конференциях.
Решение этих задач является основой модернизации образования (введение Единого государственного экзамена, профильного обучения, стандартизации программ).
В течение последних пятнадцати лет в НГТУ особое внимание уделяется одному из важнейших элементов работы вуза в современных условиях — подготовке и отбору абитуриентов. С этой целью в техническом университете было сделано следующее.
В 1996 году создан Центр довузовского образования, цель которого — сотрудничество со школами и помощь учителям.
В 1996 году образован лицей НГТУ с программой профильной подготовки. Результаты работы лицея превзошли все ожидания: почти 100 % выпускников лицея поступают в вуз и составляют 15 % студентов дневного набора на факультеты НГТУ. Выпускники лицея имеют очень хорошую успеваемость в университете.
С 1994–1995 гг. стала активно работать новая форма подготовки абитуриентов. В течение года для преподавателей и учащихся 10–11-х классов школ, входящих в систему «школа-вуз» НГТУ, проводятся семинары, консультации, контрольные работы, типовые расчеты и корректировка рабочих программ с методическими рекомендациями по их выполнению. Безусловно, такая работа поднимает авторитет школьного преподавателя и повышает уровень знаний учеников средних школ.
В 1997 году организована Новосибирская ассоциация лицеев и гимназий, сейчас она объединяет 41 образовательное учреждение области данного типа. Выпускники этих статусных образовательных учреждений намного успешнее участвуют в конкурсе для поступления в университет, чем выпускники других образовательных учреждений.
Во второй половине 90-х годов было создано «пространство доверия». 13 образовательных учреждений получили сертификат доверия, дающий право выпускникам этих школ участвовать в конкурсе для поступления в НГТУ по оценкам аттестата. Появление «пространства доверия» значительно усилило ответственность ряда ведущих школ и отдельных преподавателей за качество подготовки выпускников.
В 2003 году открыта Школа развития для школьников, сумевших определить сферу своих профессиональных интересов. Целями и задачами школы являются: популяризация знаний, новых идей по фундаментальным и прикладным разделам математики, информатики, физики; поддержка и ориентирование молодежи на будущую специальность; формирование у учащихся способности к творческому мышлению. Школа развития позволяет выявить школьников с задатками различных способностей (инженеров, исследователей, изобретателей и т. п.) и сформировать будущий контингент абитуриентов университета.
В 2005 году состоялось открытие летней школы НГТУ, цель которой — профильная подготовка учащихся и помощь в выборе будущей профессии. Занимаясь в летней школе, школьники, интересующиеся физикой и математикой, закрепляют пройденный материал и начинают готовиться к поступлению в технический университет.
Для обеспечения работы ряда профильных школ в настоящее время начал работать координационный Совет по организации профильного обучения в средних школах № 127, 136, 176.
С целью постоянного совершенствования моделей взаимодействия со школами активно разрабатываются и внедряются системы и формы дистанционного обучения школьников.
В лицее НГТУ создана образовательная среда, позволяющая его выпускнику с высокой степенью гарантии поступить в тот вуз, который им выбран. В последние годы более 50 % абитуриентов, которые проходили обучение в системе довузовского образования НГТУ, успешно участвовали в конкурсе при поступлении в вуз на дневное отделение. Из числа абитуриентов, не проходивших подготовку в системе «школа-вуз», выдержали конкурс только 14–20 %.
Результаты работы по созданию различных форм довузовской подготовки абитуриентов дают основания для дальнейшего поиска и развития системы предпрофессиональной подготовки одаренной молодежи.
Сайт лицея НГТУ http://lyceum.nstu.ru,
сайт ЦДО http://www.nstu.ru/study/cdvo/cdvo.phtml