Методист научно-методического отдела Ольга Александровна Винникова:
– Семинар дал толчок для дальнейших размышлений о своей педагогической деятельности. Мысли о том, что надо как-то перестроить взаимодействие со студентами, перестроить свою деятельность, приобрели очень четкие, конкретные очертания, границы. Технологии «РКМЧП» позволяют не только продуктивно взаимодействовать с аудиторией, планировать лекционные, семинарские занятия, они расширяют границы знаний и возможностей педагога.
Семинар учит не транслировать знания (как принято в традиционном подходе), а создавать их совместно со студентами. Ты уже не над ними, а вместе с ними. Это удивительное состояние, когда видишь, что, казалось бы, из незнакомого для студентов материала появляется что-то, что дает возможность пересмотреть и свои взгляды на известный предмет. Таким образом, студенты получают знания, а ты не только совершенствуешь свои, но и учишься вместе с ними. Это потрясающий процесс творческого взаимодействия!
Преподаватель кафедры социальной работы Ольга Анатольевна Серебрянникова:
– Семинар очень информативен. Приемы и технологии, которые нам показывают на семинарах, я использую в работе со студентами практически во всех своих курсах.
Система «Развитие критического мышления в высшей школе» учит анализу и осмыслению материала. Это не заучивание, не воспроизведение с листочка. Читая текст, студент задумывается о том, что нового он узнает из него; с чем стоит согласиться, с чем — нет; как можно изменить эту информацию, модернизировать ее. Способы подачи информации, предлагаемые программой «РКМЧП», помогают студентам лучше усваивать новый материал, развивают их творческие способности, учат навыкам самопрезентации, а в конечном итоге способствуют самореализации учащихся.
Кроме того, этот семинар дает возможность общаться и обмениваться опытом с преподавателями других кафедр, факультетов НГТУ и других вузов города Новосибирска.
Зав.отделом обслуживания гуманитарной литературой Елена Георгиевна Безручко:
– Безусловно, технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» — это область педагогики, но отдельные приемы и методики вполне применимы в библиотечной деятельности. Библиотека всегда выносит в приоритеты развитие информационной культуры и культуры чтения своих читателей, за ней закреплены и просветительная и обучающая функции, таким образом, есть вполне реальная область библиотечной деятельности, где эти инновации могут быть применены.
Это технология со знаком плюс, со знаком позитива. Она направлена на развитие толерантности, уважения к личности человека. Четыре дня, проведенные на семинаре, обогатили меня, как специалиста и как человека. Учась в другой профессиональной среде, я не чувствовала себя «белой вороной», потому что вся модель обучения была построена по принципу: не показать, то чего мы не знаем, а показать, что мы можем узнать. Побывав в роли обучаемых, участники семинара на себе ощутили, как работает технология развития критического мышления, как важны партнерские отношения между преподавателем и студентом, как важна обратная связь. В лице наших тренеров увидели, каким может быть «будущее лицо» высшей школы. Учились у них толерантности и демократичности, выдержке и доброжелательности. Сами участники познакомились ближе между собой, завязались личные и рабочие контакты, что всегда полезно для работы.
Старший преподаватель кафедры филологии Марина Николаевна Осолодченко:
– С этой технологией я знакома давно: три года назад я посетила несколько занятий по «РКМЧП». Но более детально с методами «Критического мышления» познакомилась только на этом семинаре.
Семинар дал нам возможность усовершенствовать свое педагогическое мастерство и применить новые методы на практике, в работе со студентами. Также мне понравилась его дружелюбная атмосфера. Хочется сказать «спасибо» организаторам за то, что мы нашли в стенах нашего университета и за его пределами друзей и единомышленников.