Новости Центра международных проектов и программ

Визит экспертов tempus

В рамках мониторинга выполнения проекта ТЕМПУС MP JEP 23068-2002 «Сибирская сеть Центров изучения Европейского союза» 23 марта наш университет посетили Феликс Рон (Европейская комиссия), Жан Люк Бондури (Европейский фонд образования) и Ольга Олейникова (директор Национального офиса ТЕМПУС в РФ).
В ходе визита эксперты ознакомились с работой Центра европеистики НГТУ, встретились с участниками проекта, преподавателями и студентами кафедры международных отношений и регионоведения, в учебные планы которой будут включены разработанные в ходе этого проекта новые учебные курсы по европейской проблематике.
В этом проекте принимают участие преподаватели и сотрудники НГТУ, Томского, Иркутского, Тюменского и Кемеровского университетов, специализирующиеся на изучении различных аспектов современной политики и экономики Европейского союза и проблемах многопрофильного сотрудничества ЕС и России. В качестве экспертов в этом проекте участвуют видные специалисты-политологи из университетов Кента (Великобритания), Свободного университета Брюсселя (Бельгия), университетов Зальцбурга (Австрия) и Гиссена (Германия). Подробную информацию о проекте вы можете получить на сайте www.nstu.ru/tempus

Успех ФЭН

Факультет энергетики стал членом международного консорциума, подавшего заявку на участие в проекте ТЕМПУС (Структурные и дополнительные меры): «Болонское соглашение — подход к обучению, основанный на новой оценке компетенций для энергетических специальностей».
Основные цели проекта:
– проектирование учебных планов на основе компетентностного подхода для многоуровневых учебных курсов электроэнергетических специальностей с целью повышения качества образования и усиления связи образования и общества в соответствии с Болонской декларацией;
– описание компетенций как динамических опорных точек для создания сопоставимых степеней и расширения мобильности студентов, выпускников и профессионалов.
В числе участников консорциума — университеты Гента (Бельгия) и Падуи (Италия) и Уральский государственный технический университет.
ВНИМАНИЕ: следующий срок подачи заявок на проекты в рамках «Структурных и дополнительных мер» программы ТЕМПУС — 15 октября 2006 г.
Информацию о результатах отбора заявок по программе ТЕМПУС (совместные европейские проекты и проекты по структурным и дополнительным мерам) можно найти на сайте http://europa.eu.int/ comm/education/programmes/tempus/ news_en.html
Кроме того, поиск потенциальных зарубежных партнеров для оформления заявок по программе ТЕМПУС можно осуществить в базе данных «ПАРТНЕР», доступ к ней осуществляется через сайт http://www.siu.no/Partner.nsf/start  (ссылки на эти сайты получены из Национального офиса ТЕМПУС, Великобритания).

Программа обучения с использованием современных технологий

Европейский союз финансирует исследовательские работы, посвященные использованию ИКТ в целях поддержки процесса обучения. Эта программа (сокращенно «TeLearn») проводится отделом «Обучение и культурное наследие» Европейской комиссии.

НОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В РАМКАХ ПРОГРАММЫ FP6

Обучение с использованием современных технологий было одной из стратегических целей программы Технологии информационного общества-4 очередь (IST CALL 4), реализуемой с декабря 2004 по март 2005 года. Основанная на Рабочей программе 2005–2006 комиссии IST (Information Society Technologies), эта очередь предполагает проведение исследовательских работ, нацеленных на изучение взаимодействия между обучением индивидуума (отдельного лица) и организации, а также на выработку нового понимания процесса обучения. В рамках этой очереди было представлено электронное обучение (e-learning) под названием «Усиление интеграции исследовательских достижений ICT в укрупненной Европе».
В итоге, порядка 150 заявок на финансирование были представлены в рамках двух частей 4-й очереди, из которых 24 были профинансированы. Общая сумма финансирования Европейским союзом по этим исследованиям составляет 83.7 млн евро.
Проекты могут быть разделены на
4 группы:
1. Обучение и знания
Эта группа включает в себя исследования по синергии между обучающими системами и системами менеджмента знаний, а также новыми подходами к обучению, основанному на принципе эффективной организации рабочего места и формирования навыков, где навыки рассматриваются как ключевой посредник между потребностями учащегося и организации. Данный подход не ограничивается осуществлением подготовки по правильной организации рабочего места в целях поддержки непрерывного образования.
Исследовательские группы планируют протестировать составляющие инфраструктуры в различных организационных аспектах, концентрируясь на взаимодействии между обучаемыми и на сборе знаний в ассоциативных сетях или взаимодействуя с деловыми процессами и моделями навыков.

2. Обучение и познание
Проекты, относящиеся к этой части 4-й очереди, характеризуются междисциплинарной особенностью исследования, которая включает в себя педагогику, науку о познании, нейробиологию и информатику. Они делают акцент на поддержку и понимание обучаемого как индивидуума в контексте различных сложных социальных ситуаций, а также внедрение стратегий, таких как ролевая игра, быстрое усвоение информации и увеличение концентрации внимания.
Результатом этого исследования станут проверенные педагогические парадигмы, концептуальные модели и инновационная технология в различных предметных областях, таких как музыка, математика и языки.
3. Коллективное обучение
Некоторые проекты сочетают в себе элементы двух выше перечисленных исследовательских областей и рассматривают новые формы сотрудничества среди групп учащихся или рабочих, специально созданных для решения комплексных проблем. В этом контексте развитие имитаций и игр играет главную роль. Один интегрированный проект будет развивать новаторские решения с целью улучшения практического обучения в группе.

4. Обучение с использованием современных технологий
Помимо этого, проекты, появившиеся в рамках очереди «Усиление интеграции
исследовательских достижений ИКТ в
укрупненной Европе», используют ряд различных технологий и каналов доставки информации, включая мобильные технологии, цифровое телевидение и игры. Эта исследовательская работа, вероятно, имеет большой потенциал воздействия и применения в укрупненной Европе. Консорциум отражает весомую роль участия новых государств — членов Европейского союза и стран-кандидатов.
Дополнительную информацию вы можете найти в секции «Проекты» на сайте TeLearn:
http://www.cordis.lu/ist/telearn/projects_fp6.htm

ОТЗЫВЫ УЧАСТНИКОВ ПРОЕКТА

Голомаздина Ирина,
преподаватель кафедры ИЯ ГФ:
– Участие в проекте TEMPUS/TACIS MP-JEP 23068-2002 SNESC «Сибирская сеть центров по изучению Европейского союза» позволило мне ознакомиться с основными направлениями развития и становления ЕС, а также лучше понять культурные, политические и экономические процессы, протекающие в странах
Евросоюза.
Активное участие в методологических школах и прочтение материалов, рекомендованных западными экспертами, помогло получить глубокие знания по различным аспектам европейской интеграции, а также сформировать аналитический подход к проблеме, понять ее специфику, особенности изучения.
Участие в проекте позволило разработать спецкурс «История европейской интеграции», а также получить новый методический опыт преподавания.
Стажировка в Великобритании и Бельгии была направлена на более глубокое знакомство с институтами ЕС, лучшее понимание их структуры и работы. Работа в университете Кента позволила собрать необходимый материал для разрабатываемого спецкурса.
Более того, участие в данном проекте способствовало знакомству с коллегами других вузов Сибири, специалистами в сфере международных отношений и регионоведения, обмену знаниями и опытом преподавания.

Вера Гаврилова,
ассистент кафедры МОиР:
– В рамках проекта TEMPUS/TACIS MP-JEP 23068-2002 мы посетили два европейских университета — Кентский университет и Свободный университет Брюсселя.
В Кентском университете мы посетили факультет политики и международных отношений. Различные лекции и семинары были посвящены как европейской проблематике, так и проблеме демократии. В период обучения нам представилась возможность перенять опыт организации учебного процесса, ознакомиться с методикой преподавания наших европейских коллег. Помимо этого, мы работали с электронными ресурсами библиотеки, подбирая материалы для собственного курса. Стоит заметить, что коллекция библиотеки содержит в себе более одного миллиона книг, журналов, слайдов и микрофильмов.
Бельгия — страна, широко открытая миру. Одной из наших целей посещения Брюсселя было знакомство с европейскими институтами, такими как Европейская комиссия, Европейский парламент и Совет министров ЕС. Мы обсуждали как вопросы функционирования ЕС, так и перспективы дальнейшего развития взаимоотношений с Россией. Мы посетили Европейский политический центр — независимую организацию, обеспечивающую сбалансированный диалог между различными европейскими институтами. Также побывали в штаб-квартире Североатлантического альянса, на встрече с представителями которой поднимались проблемы реструктуризации НАТО и сотрудничества с Россией в области противодействия терроризму.
В Свободном университете Брюсселя мы прослушали лекцию профессора Эрика Ремакля о внешней политике Европейского союза.
В целом, стажировка способствовала дальнейшему налаживанию контактов с зарубежными коллегами в области развития Центра европеистики в НГТУ.

По материалам
Центра международных проектов
и программ НГТУ