– Чем вызвано внимание ректората к такой, казалось бы, сугубо внутренней проблеме кафедр?
– Мы приняли концепцию стратегии развития университета, а ее реализация — это сумма успехов кафедр как структурных элементов нашего университета. Концепции развития кафедр — очередной шаг на этом пути.
– Какие направления развития были приняты в качестве приоритетных?
– На ближайшие 2–3 года определены
3 важнейшие задачи: информатизация учебного процесса, развитие объемов научных исследований, модернизация лабораторной базы.
– По какой схеме и в какие сроки проходило обсуждение и принятие концепций?
– Концепции разрабатывались коллективами кафедр, затем шло обсуждение направлений с проректорами, далее происходила защита программ на заседаниях ректората. После обсуждений и последующей доработки концепции были окончательно приняты. Вся процедура заняла около двух месяцев.
Следует заметить, что наиболее удачные концепции были предложены наиболее «продвинутыми» коллективами, которые активно занимаются научными разработками, информатизацией учебного процесса, — у кого есть определенные успехи.
– Планируются ли какие-то меры стимулирования научной деятельности преподавателей?
– Сейчас рассматривается схема поощрения кафедр за успехи в научных исследованиях; для достаточно заметных и принципиальных работ предусматривается финансовая поддержка из бюджета.
– Будет ли сделана ставка на финансово мотивированное участие студентов старших курсов в научно-педагогической деятельности кафедр?
– Такая проблема уже поставлена. Студенты-совместители — кадровый резерв кафедры, ее будущее. Рассматривается вопрос о проценте использования средств, получаемых на научные исследования, на оплату труда студентов.
Удачные примеры — гранты для докторантов, аспирантов, научных школ; в этом году в НГТУ выиграно 4 трехмиллионных госбюджетных гранта.
– Будут ли мотивированы преподаватели, которые успешно руководят научной работой студентов?
– Мотивировка есть и сейчас. Если студент получает научный грант — получает поощрение и преподаватель. Если студент отличается на российском или международном уровне, то поощрение получают и студент, и его руководитель.
Однако главное — резко изменить структуру заработной платы ППС. Сегодня значительную часть зарплаты преподавателя составляет аудиторная нагрузка. Это неправильно. Акцент должен сместиться на оказание услуг по переподготовке специалистов промышленности, бизнеса. Кроме того, надо освободить часть рабочего времени наших ученых для занятий наукой, на выполнение хоздоговорных НИР. Доцент, профессор вуза должен как минимум половину своего времени заниматься наукой и получать за это вознаграждение.
– Какие меры поощрения/наказания предполагаются по результатам выполнения намеченных программ?
– В январе будущего года будет проходить обратная процедура: заведующие кафедрами будут отчитываться перед ректоратом об исполнении планов. Отсюда уже будут следовать и поощрения (финансовая поддержка), и наказания. В качестве последнего как вариант — сомнения в целесообразности дальнейшего заключения контрактов.
– Каковы ожидания ректората от реализации этого проекта?
– Необходимо повысить ответственность заведующих кафедрами за свою работу. Кафедры как основной элемент вуза обеспечивают его научный и педагогический авторитет. Работа над развитием подразделений — гарантия положительной динамики в развитии университета.
Пресс-центр