Совет был представлен 170 членами, из которых 84 человека составили члены Ученого совета, а 86 человек — представители, выбранные на общих собраниях коллективов института. Большинство участвовавших в выборах членов Совета вуза отдали свои голоса профессору А.С. Вострикову. Приказом министра образования РСФСР И.Ф. Образцова № 39-4 от 16.02.1990 г. д.т.н., проф. Анатолий Сергеевич Востриков был назначен на должность ректора Новосибирского электротехнического института.
Организован факультет гуманитарного образования (ФГО). Первым деканом факультета был назначен к.и.н., доц. Н. С. Белый. В состав факультета первоначально были включены кафедры: политической истории XX века; философии; политической экономии; социально-политических теорий; истории мировой культуры; межвузовские кафедры педагогики и психологии; английского и французского языков, немецкого языка; русского языка, со всеми входящими в них учебно-методическими кабинетами, лабораториями и другими структурными подразделениями, и музей НЭТИ. Однако «собственные» студенты (ими стали филологи) на ФГО появились только в 1997 г., до этого факультет занимался обеспечением технических факультетов дисциплинами гуманитарного цикла. В 1992 г., в связи с необходимостью выполнения Госстандарта в области гуманитаризации высшего технического образования, началось расширение факультета. Были созданы новые кафедры, с 1997 г. открыто направление «Филология» и «Международные отношения» (совместно с историческим факультетом Томского государственного университета). В 1998 г. открыты специальности «Социальная работа» и «Социально-культурный сервис и туризм», а в 2000 году — «Психология». И как заявляют сами студенты ФГО, НГТУ — это бутерброд, в котором «технари», конечно, хлеб, зато гуманитарии — масло.Кроме того, в этом году:
• Открыты первые два докторских диссертационных совета.
• Организован отдел международных связей.
• Организованы кафедры: истории мировой культуры, аэрогидродинамики и технический центр УНПК.
• В составе НИЧ организована межкафедральная научная лаборатория прикладных педагогических исследований.
• Начат процесс децентрализации в системе управления вузом, в ходе которого руководители структурных подразделений получили возможность самостоятельно распоряжаться заработанными средствами.