Основные направления работы конференции: управление международными проектами; дистанционное обучение; международный бизнес сегодня.
Результаты проекта и перспективы участия сибирских университетов в будущем проекте по распространению результатов INCOMANK (заявка будет подаваться в декабре 2005 года) представляли участники проекта из университета профессионального образования в Равенсбурге (ФРГ), института маркетинга и менеджмента Фонтис университета профессионального образования (Нидерланды), университета Йонсуу (Финляндия), государственного университета управления (Москва) и красноярских университетов (КГТУ, КГУ, СГАУ).
С ключевыми докладами выступали руководитель Регионального бюро поддержки программ сотрудничества ЕС – Россия в Новосибирске г-н В. Архангельский («Программа TACIS в Сибири — опыт участия вузов региона») и член совета директоров проекта INCOMANK г-н Роб Ван де Гевел («Международные возможности для вузов, компаний, выпускников»).
В работе конференции принимали участие представители вузов Красноярска, Иркутска, Новосибирска, Барнаула, Кемерово. В работе секции «Управление международными проектами» принимала участие и выступила с докладом представитель международной службы НГТУ А.М. Гущина.
На секции «Управление международными проектами» были обсуждены общие для сибирских вузов проблемы, сдерживающие участие в международных программах: низкие языковые навыки, отсутствие опыта подготовки заявочных материалов, слабая информированность, неумение заинтересовать западных партнеров, неверие в успех, необходимость волевого давления руководства университета на непосредственных исполнителей для подготовки заявки. В некоторых вузах пришли к выводу о необходимости создания административных подразделений по поиску грантов (в частности, СГАУ).
Участникам секции был представлен доклад Гера ван Зантвурта, директора института менеджмента и маркетинга об опыте участия Фонтис университета, Нидерланды, в международных проектах. Ежегодно сотрудники Института маркетинга и менеджмента этого университета подают до 150 заявок (10-15 выигрываются). Любая проектная команда включает в себя, кроме руководителя проекта и его помощника, менеджера (роль: организация поездок зарубежных участников, взаимодействие между участниками, кросс-культурная коммуникация) и proposals writer (считается наиболее ценным членом команды). Отбор исполнителей любого проекта проводится на конкурсной основе в два этапа. На последнем этапе отобранные в short-list претенденты должны представить собственную концепцию решения задачи. Участие в международных проектах, по словам голландских коллег, обязательно требует от университета первоначального инвестирования и хорошего стратегического планирования. При выполнении проектов перспективной целью является прибыль, но на промежуточном этапе, при выполнении нескольких проектов одновременно, допускается «нулевой годовой баланс» (т.е. проект, требующий денежных «вливаний», уравновешивается прибылью от другого проекта).
Навыки работы в команде над решением какой-либо проблемы прививаются студентам еще во время учебы, т.к. в последнее время в европейских университетах практикуется модель междисциплинарного проектного обучения.
Кроме того, сотрудники института менеджмента и маркетинга занимаются и маркетингом образовательных услуг Фонтис университета. Хотя Фонтис университет является одним из наиболее востребованных иностранными учащимися европейским университетом, за эту работу отвечают всего 2 сотрудника. Основной принцип их работы: тщательное изучение рынка образовательных услуг, спроса и предложений, тенденций в системе образования региона преимущественного набора иностранных студентов. До последнего времени такими регионами для Фонтис университета являлись страны Африки и Китай. В последнее время количество китайских студентов в Фонтис университете (и вообще в голландских университетах) стало столь велико, что было решено сократить набор в Китае. Сейчас Фонтис университет переориентируется на набор студентов и на международную проектную деятельность со странами Латинской Америки. Для этого в штат будет принят специалист со свободным знанием испанского языка. По словам голландских выступающих, только в двух странах мира университетские работники отличаются низким знанием иностранных языков и непониманием важности свободного владения другими языками для успеха международной деятельности: в России и в США.
В последнее время в Фонтис университете, имеющем тесные связи с корпорацией Филипс, стала развиваться концепция «учебных фирм»: в специальных центрах проводятся тренинги для специалистов из третьих стран, в которых эксплуатируется оборудование Филипс. В НГТУ аналогичная система авторизованных учебных центров существует уже 10 лет.
На этой же секции деканом Российско-голландского факультета Государственного университета управления были представлены программа двойных дипломов с Фонтис университетом (специальность: маркетинг) и программа профессиональной подготовки специалистов РИМА (Российский Институт Маркетинга).
Программа РИМА является приспособленным к российской действительности аналогом голландской национальной системы подготовки маркетологов НИМА. В Голландии диплом НИМА имеет такой вес, что при трудоустройстве специалиста-маркетолога работодатель не спрашивает о том, какой университет и с какими успехами закончил соискатель. Интересует только вопрос: сертификат НИМА какого уровня имеет соискатель.
Амбициозной целью создателей РИМА является придание этой системе профессиональной подготовки статуса национальной. На условиях франчайзинга открываются региональные представительства РИМА (за Уралом такой центр открыт пока только в Омске). Несмотря на высокую стоимость обучения, эта программа начинает пользоваться все большим спросом среди российских компаний и предприятий.
С заключительным докладом на конференции выступил вице-губернатор Красноярского края г-н Хабулатов, отвечающий за вопросы экономического развития региона.
А.М. Гущина, начальник отдела
международных связей