Л.А. Аксенова, преподаватель психологии:
- Сейчас учебный процесс в НГТУ полностью сформирован. Болонский процесс, по моему мнению, разрушающе сказывается на нем и несет много лишнего. Особенно это проявляется в заполнении различного вида бумаг. А главный минус процесса — отмена «инженерии». Я считаю, что бакалавр — это «недоучка», у него не хватает знаний, чтобы пойти работать на предприятие. Магистр же — «переучка». Люди, окончившие магистратуру, идут дальше в учебу, на получение ученых степеней.
А.В. Каменская, заместитель декана РЭФ:
- В целом Болонский процесс скажется на нашем университете положительно. Особенно в сфере обмена студентами между вузами стран Европейского содружества. У учащихся изменится отношение к учебе, появятся новые цели, поскольку работа и обучение за границей станут доступными многим. Но есть и минусы «процесса» — в первую очередь, это отказ от «инженерии». Россия издавна славилась хорошей подготовкой в этом направлении. Я считаю, что проводить преобразования в духе Болонского процесса у нас еще рано. Технический университет не готов к этому по двум причинам: это достаточно сложно психологически, и этому препятствует еще слабая материальная база университета.
С.В. Дорогой, заместитель декана РЭФ:
- Конечно, Болонский процесс несет с собой много хорошего. Но трудности могут возникнуть из-за того, что сейчас в нашем университете имеется хорошо сформированная система обучения, переход же на другую систему потребует затрат. С одной стороны, это не дешево и болезненно, с другой — результаты «процесса» покроют все затраты. Еще один небольшой минус — система оценок знаний. Я считаю ее неполной и недостаточной.
Г.А. Пушкарева, секретарь кафедры химии:
- Реформирование системы образования надо начинать со школы. Сегодня школьники учатся по разным учебникам и разным программам. Это приводит к тому, что некоторые абитуриенты приходят в вуз практически с нулевыми знаниями по химии. В результате трудно и им, и преподавателям. Высшее образование, прежде всего, должно иметь хорошую базу, а ее пока нет.
Т.С. Зубарева, преподаватель кафедры экономической теории:
- Я веду экономику, так что мое мнение отражает именно этот предмет. Мы не можем быть вне общеэкономических процессов, иначе мы окажемся изолированными от остального мира. Также и в образовании. Невозможно оставаться с одной системой образования, когда все остальные перешли на другую. Да, это сложно, да, это трудно. Но любой процесс требует усилий.
Р.Г. Тишкова, заместитель декана ФБ:
- Недавно я была на семинаре, посвященном Болонскому процессу. Что можно сказать? Цели у этого процесса, конечно, впечатляющие, и их осуществление необходимо для развития образования во всем мире. Но уже на самом первом этапе возникло огромное количество трудностей. У нас нет технологий, нет методик. Еще не внедрен даже автоматический учет, все заполняется вручную. Система «Деканат» начнет работать у нас на факультете с сентября, и это только первые шаги.
Опрос вели стажеры пресс-центра
Е. Кравченко и В. Исюк